子供の生活と保育 生活習慣（しつけ）と信頼関係（言葉）（１）
(収録 2005年)
講師：松田 純子（実践女子大学 生活科学部 生活文化学科 准教授）- １．生活習慣生活をつくる～生活習慣としつけ
乳幼児期の子供の生活について望ましい姿を考える必要。また、保育者の視点がいかに子供をとらえているかを述べていく。 - 日常的に繰り返される基本的な活動
食事、排泄、睡眠は人間の生理的欲求を満たす生活習慣
衣服の着脱と清潔は人が快適に暮らすための生活習慣
その５つが基本。 - ３歳の終わりごろまでに、「食事」は自分でお箸を使って食べられる、「排泄」についてはときに失敗することがあっても基本的には自分でできる、「睡眠」については大人の助けを借りて十分な休息を取れる、「着脱衣」については大人の助けを借りて自分で調節もしようとする。「清潔」については手伝ってもらいながら手を洗う、鼻をかみ、歯ブラシが使えるようになっていく。ある程度、身の回りのことができるようになっていく。小学生入学前までに、ほぼ自分で判断を伴ってできるようになっていく。
２．基本プロセス
観察
模倣
意識化（言葉による意識化）
＜重要な発達の課題＞
自己有能感
意欲- スモール・ステップ
子供の達成した喜び、共にうれしさを共有することによって、親も子供も次のチャレンジにつながっていく。
言葉かけと援助の積み重ねが子供の成長を促す。
３．生活文化を伝える
もう１つの基本的生活習慣の大切な側面
生活習慣が成り立って初めて１日を計画していくことが可能になり、やりたい遊びを夢中になっていく。これは学びが活発になっている証拠。子供の生活がしっかりしているかどうかが、最も重要な基本。- 乳幼児期は、子供の生活リズムを大人のリズムと別にすべき。よく眠り、しっかりと食事を取ることが子供に大切。
- 大人の手助けの１例：眠る準備の手助け。テレビを消す、絵本を読む等。
夜になるとみんな眠くなってくるんだね、という雰囲気を作る
４．しつけ
社会生活を営む上で必要な行動を身につけられるよう、身近な大人が子供に対して行う行為。
子供が幼いときだけでなく、思春期それ以降にも必要。
子供と大人との人間関係（信頼関係）が大切。
しつけ、大人のルールを子供が理解できるとは限らない。しつけが成り立つというのは基本的な信頼関係が成立しているから。
親の指示に従うと、大好きなお母さんが喜んでくれる、もしくは怒られる、ということを子供が理解している必要がある。-
関わり方の２つのモデル
子供の目線で子供を理解しようとする。子供が親近感を持つ - 大人として毅然とした態度を示す。子供にモデルを示す必要